28 mai FRANÇAIS CP
Mis à jour : mai 27
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons
bl, cl, fl, pl, gl Prêts pour les pistes
Documents dans Partage de documents - CP - Lecture
Exercices : 1 à 5 du fichier Taoki
Lecture des syllabes, des mots, des phrases du manuel Taoki
5 mai
Français
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons
Mise en activité de l'élève
Exercice 6
Dictée de quelques syllabes : bre – cra – vri – dru – dré – fri – cru – bre.
Dictée de quelques mots sur l'ardoise
un zèbre – bravo – un cri – vendre – un pré – gros – un tricot
Lecture des phrases :
faire lire une à une les phrases du « Lis les phrases. » du manuel
reformuler les phrases lues avec ses mots
Exercice 8. Dictée de phrases. Avant de faire écrire, lire chaque phrase deux ou trois fois et demander aux élèves de combien de mots elle est composée. Rappeler qu’une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Phrases possibles : La brebis se promène dans le pré. ; Bruno préfère les abricots. Exercice 9. Travail de compréhension de la consigne : il faut écrire une phrase qui raconte ce qui se passe dans le dessin. Exercice 10. Faire lire la consigne et la faire reformuler : des erreurs ont été commises dans les phrases suivantes, qui ne correspondent plus au texte de l’histoire. Il faut lire les phrases, barrer les mots inexacts et corriger ces erreurs. Il ne faut écrire que les mots corrigés.
LUNDI 11 mai
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (o).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.
LECON :
Mise en activité de l'élève
Consigne 1 : Regarde la scène du manuel "Quel saut ! " et réponds aux questions suivantes à l'oral
– Où se déroule la scène ? – Qui voit-on ? – Qu’arrive-t-il à Taoki ? – Que font les autres personnages ? – Pourquoi Taoki est-il tombé ?
Dire cette liste de mots et demander de chercher le son qu’ils ont en commun :
crocodile – chaussures – autobus – chauve – jaune.
Exercices 1 et 2 du fichier
Petite pause :
Exercice en ligne : J'entends / Je n'entends pas https://micetf.fr/phonologie/index.php?action=jouer&consigne=trier&son=o&option=image
Consigne 2 : Quelles sont les différentes écritures du son (o) ?
Exercices 3 à 7 du fichier
Petite pause Vidéo sur les différentes graphies du son (o) :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/decouvrir-le-son-o-et-ses-graphies.html
MARDI 12 mai
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (o).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.
Mise en activité de l'élève
Consigne 1 : Lis les phrases du manuel Taoki.
Conseils :
Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [o]
Consigne 2 : Exercice 8 du fichier Taoki. Il faut reconstituer des phrases dont les mots ont été mélangés.
À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens.
Conseils :
Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [o]
Consigne 3 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki.
JEUDI 14 mai
CP
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (ε ).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.
LECON :
Mise en activité de l'élève
Consigne 1 : Regarde la scène du manuel "En route pour les sommets " et réponds aux questions suivantes à l'oral
– Où se déroule la scène ? – Qui voit-on ? – Que font-ils ? - Quels équipements portent-ils ? - Que regardent Lili et sa mère ? Quel tête fait la mère de Lili ? - Que regardent Hugo et son père ? - À quel oiseau ce nid appartient-il ? - Que fait Taoki ?
Dire cette liste de mots et demander de chercher le son qu’ils ont en commun :
bonnet – chalet – tête – aigle – haleine
Exercices 1 et 2 du fichier
Petite pause :
Exercice en ligne : J'entends / Je n'entends pas https://micetf.fr/phonologie/index.php?action=jouer&consigne=trier&son=%26%23603%3B&option=image
Consigne 2 : Quelles sont les différentes écritures du son ( ε ) ?
Exercices 3 à 7 du fichier - Lire les syllabes et les mots du manuel.
Petite pause Vidéo sur les différentes graphies du son (ε) :
LUNDI 18 mai
CP
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (ε ).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.
Consigne 1 : Lis les phrases du manuel Taoki.
Conseils :
Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [è]
Consigne 2 : Exercice 6 du fichier Taoki. Il faut reconstituer des phrases dont les mots ont été mélangés.
Exercice 7 du fichier Taoki : dictée de phrases :
J'ai bu mon lait.
J'ai avalé des madeleines.
À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens.
Consigne 3 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki puis faire les exercices 8 à 10 du fichier Taoki.
Conseils :
Les arcs sont déjà tracés. Utilise la première page de ton livre si tu ne te rappelles pas de certains sons. Pour l'exercice 10, possibilité de dictée à l'adulte.
Pour approfondir :
Jeux en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/ee2/son_ee2_ex02.html
MARDI 19 mai
CP
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (ε ).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.
Consigne 1 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki.
À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens.
Conseils :
Les arcs sont déjà tracés. Utilise la première page de ton livre si tu ne te rappelles pas de certains sons.
Consigne 2 : Fais les exercices sur le son (ε ).
Fiche en pdf : http://wix.to/tsD9Cy0
Pour approfondir :
Jeux en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/ee2/son_ee2_ex02.html
LUNDI 25 mai
CP
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (É ).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.
LECON :
Mise en activité de l'élève
Consigne 1 : Regarde la scène du manuel "Il était une fois " et réponds aux questions suivantes à l'oral
– Où se déroule la scène ? – Qui voit-on ? – Que font-ils ? - À quel moment de la journée cette scène se déroule-t-elle ? Que fait Taoki ? Comment sait-on que Taoki parle ? Que leur raconte-t-il comme histoire ? Quel titre pourrait-on donner à l'histoire de Taoki ?
Dire cette liste de mots et demander de chercher le son qu’ils ont en commun :
nez - thé - écouter - chez - cerisier
Exercices 1 - 2 du fichier
Petite pause :
Exercice en ligne : J'entends / Je n'entends pas https://micetf.fr/phonologie/index.php?action=jouer&consigne=trier&son=e&option=image
Consigne 2 : Quelles sont les nouvelles manières d'écrire le son (e) ? Trouve d'autres mots sur l'illustration avec le son (e).
Exercices 3 et 4 du fichier - Lire les syllabes et les mots du manuel.
Petite pause Vidéo sur les différentes graphies du son (e) :
MARDI 26 mai
CP
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (e).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.
Consigne 1 : Lis les phrases du manuel Taoki.
Conseils :
Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [é]
Consigne 2 : Exercice 5 du fichier Taoki. Dictée de phrases : Vous adorez boire du lait. Vous préparez le panier.
À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens. Avec "Vous" on voit "ez" à la fin de verbe.
Consigne 3 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki puis faire les exercices 8 et 9 du fichier Taoki.
Conseils :
Les arcs sont déjà tracés. Utilise la première page de ton livre si tu ne te rappelles pas de certains sons. Pour l'exercice 9, possibilité de dictée à l'adulte.
Pour approfondir :
Jeux en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/ee2/son_ee2_ex02.html
JEUDI 28 mai
CP
FRANÇAIS - LECTURE
Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (e).
Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.
Activité 1 : s'entrainer à lire les phrases et l'histoire de Taoki
Activité 2 : Faire la fiche sur le son (e) http://wix.to/wcApC1o
DEVOIRS pour mardi 2 juin :
1) savoir lire rapidement et savoir écrire :
faire - le panier - du lait - parler - un objet - un éclair
2) Lire les deux pages RÉVISIONS du manuel Taoki et faire les pages révisions du fichier Taoki.
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