28 mai FRANÇAIS CP

Mis à jour : mai 27



Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons


bl, cl, fl, pl, gl Prêts pour les pistes


Documents dans Partage de documents - CP - Lecture


Exercices : 1 à 5 du fichier Taoki

Lecture des syllabes, des mots, des phrases du manuel Taoki





5 mai


Français


Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons

Mise en activité de l'élève


Exercice 6

Dictée de quelques syllabes : bre – cra – vri – dru – dré – fri – cru – bre.


Dictée de quelques mots sur l'ardoise

un zèbre – bravo – un cri – vendre – un pré – gros – un tricot

Lecture des phrases :

faire lire une à une les phrases du « Lis les phrases. » du manuel

reformuler les phrases lues avec ses mots

Exercice 8. Dictée de phrases. Avant de faire écrire, lire chaque phrase deux ou trois fois et demander aux élèves de combien de mots elle est composée. Rappeler qu’une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Phrases possibles : La brebis se promène dans le pré. ; Bruno préfère les abricots. Exercice 9. Travail de compréhension de la consigne : il faut écrire une phrase qui raconte ce qui se passe dans le dessin. Exercice 10. Faire lire la consigne et la faire reformuler : des erreurs ont été commises dans les phrases suivantes, qui ne correspondent plus au texte de l’histoire. Il faut lire les phrases, barrer les mots inexacts et corriger ces erreurs. Il ne faut écrire que les mots corrigés.


LUNDI 11 mai


FRANÇAIS - LECTURE



Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (o).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.

LECON :




Mise en activité de l'élève

Consigne 1 : Regarde la scène du manuel "Quel saut ! " et réponds aux questions suivantes à l'oral

– Où se déroule la scène ? – Qui voit-on ? – Qu’arrive-t-il à Taoki ? – Que font les autres personnages ? – Pourquoi Taoki est-il tombé ?


Dire cette liste de mots et demander de chercher le son qu’ils ont en commun :

crocodile – chaussures – autobus – chauve – jaune.


Exercices 1 et 2 du fichier


Petite pause :

Exercice en ligne : J'entends / Je n'entends pas https://micetf.fr/phonologie/index.php?action=jouer&consigne=trier&son=o&option=image




Consigne 2 : Quelles sont les différentes écritures du son (o) ?



Exercices 3 à 7 du fichier


Petite pause Vidéo sur les différentes graphies du son (o) :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/decouvrir-le-son-o-et-ses-graphies.html





MARDI 12 mai

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (o).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.

Mise en activité de l'élève


Consigne 1 : Lis les phrases du manuel Taoki.


Conseils :

Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [o]

Consigne 2 : Exercice 8 du fichier Taoki. Il faut reconstituer des phrases dont les mots ont été mélangés.

À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens.

Conseils :

Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [o]

Consigne 3 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki.




JEUDI 14 mai

CP

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (ε ).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.

LECON :


Mise en activité de l'élève

Consigne 1 : Regarde la scène du manuel "En route pour les sommets " et réponds aux questions suivantes à l'oral

– Où se déroule la scène ? – Qui voit-on ? – Que font-ils ? - Quels équipements portent-ils ? - Que regardent Lili et sa mère ? Quel tête fait la mère de Lili ? - Que regardent Hugo et son père ? - À quel oiseau ce nid appartient-il ? - Que fait Taoki ?

Dire cette liste de mots et demander de chercher le son qu’ils ont en commun :

bonnet – chalet – tête – aigle – haleine

Exercices 1 et 2 du fichier

Petite pause :

Exercice en ligne : J'entends / Je n'entends pas https://micetf.fr/phonologie/index.php?action=jouer&consigne=trier&son=%26%23603%3B&option=image


Consigne 2 : Quelles sont les différentes écritures du son ( ε ) ?

Exercices 3 à 7 du fichier - Lire les syllabes et les mots du manuel.

Petite pause Vidéo sur les différentes graphies du son (ε) :


https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/lecture/correspondance-sonvoyelle/decouvrir-le-son-603-et-ses-graphies-12.html

LUNDI 18 mai


CP

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (ε ).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.


Consigne 1 : Lis les phrases du manuel Taoki.


Conseils :

Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [è]


Consigne 2 : Exercice 6 du fichier Taoki. Il faut reconstituer des phrases dont les mots ont été mélangés.



Exercice 7 du fichier Taoki : dictée de phrases :

J'ai bu mon lait.

J'ai avalé des madeleines.


À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens.

Consigne 3 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki puis faire les exercices 8 à 10 du fichier Taoki.


Conseils :

Les arcs sont déjà tracés. Utilise la première page de ton livre si tu ne te rappelles pas de certains sons. Pour l'exercice 10, possibilité de dictée à l'adulte.

Pour approfondir :

Jeux en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/ee2/son_ee2_ex02.html


MARDI 19 mai

CP

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (ε ).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.

Consigne 1 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki.

À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens.


Conseils :

Les arcs sont déjà tracés. Utilise la première page de ton livre si tu ne te rappelles pas de certains sons.

Consigne 2 : Fais les exercices sur le son (ε ).

Fiche en pdf : http://wix.to/tsD9Cy0




Pour approfondir :

Jeux en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/ee2/son_ee2_ex02.html

LUNDI 25 mai


CP

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (É ).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des syllabes et des mots.

LECON :


Mise en activité de l'élève

Consigne 1 : Regarde la scène du manuel "Il était une fois " et réponds aux questions suivantes à l'oral

– Où se déroule la scène ? – Qui voit-on ? – Que font-ils ? - À quel moment de la journée cette scène se déroule-t-elle ? Que fait Taoki ? Comment sait-on que Taoki parle ? Que leur raconte-t-il comme histoire ? Quel titre pourrait-on donner à l'histoire de Taoki ?

Dire cette liste de mots et demander de chercher le son qu’ils ont en commun :

nez - thé - écouter - chez - cerisier



Exercices 1 - 2 du fichier

Petite pause :

Exercice en ligne : J'entends / Je n'entends pas https://micetf.fr/phonologie/index.php?action=jouer&consigne=trier&son=e&option=image


Consigne 2 : Quelles sont les nouvelles manières d'écrire le son (e) ? Trouve d'autres mots sur l'illustration avec le son (e).

Exercices 3 et 4 du fichier - Lire les syllabes et les mots du manuel.

Petite pause Vidéo sur les différentes graphies du son (e) :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/lecture/correspondance-sonvoyelle/decouvrir-le-son-e-et-ses-graphies.html




MARDI 26 mai

CP

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (e).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.

Consigne 1 : Lis les phrases du manuel Taoki.

Conseils :

Si cela est nécessaire, tracer certains arcs de cercle afin d’aider à la lecture des mots contenant la nouvelle graphie du son [é]

Consigne 2 : Exercice 5 du fichier Taoki. Dictée de phrases : Vous adorez boire du lait. Vous préparez le panier.


À retenir : Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Une phrase a du sens. Avec "Vous" on voit "ez" à la fin de verbe.

Consigne 3 : Lis le texte sur l'histoire de Taoki puis faire les exercices 8 et 9 du fichier Taoki.

Conseils :

Les arcs sont déjà tracés. Utilise la première page de ton livre si tu ne te rappelles pas de certains sons. Pour l'exercice 9, possibilité de dictée à l'adulte.

Pour approfondir :

Jeux en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/ee2/son_ee2_ex02.html


JEUDI 28 mai

CP

FRANÇAIS - LECTURE

Objectifs : Discrimination auditive et visuelle des différents groupes consonantiques. Écrire des syllabes et des mots. Découvrir une nouvelle graphie du son (e).

Compétence : Je respecte les correspondances entre lettres et sons. Je lis des phrases et un texte court.

Activité 1 : s'entrainer à lire les phrases et l'histoire de Taoki


Activité 2 : Faire la fiche sur le son (e) http://wix.to/wcApC1o


DEVOIRS pour mardi 2 juin :


1) savoir lire rapidement et savoir écrire :

faire - le panier - du lait - parler - un objet - un éclair


2) Lire les deux pages RÉVISIONS du manuel Taoki et faire les pages révisions du fichier Taoki.


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