24 mars Histoire 4e- Les Transformations en France

Mardi 17 mars 2020

(suite du cours) Rappel du cours en vidéo




Arrêt sur la Fiche sur les transformations en France

  • Cours :

Fin du chapitre précédent :


II – Transformations en France et en Europe


( recopier la trace écrite, ci-jointe dans le cahier)


B – En France, les transformations sont nombreuses


- Les apports de la Révolution : création des départements qui sont gérés par les Préfets (représentant de l’Etat):

  1. permettant une centralisation du pouvoir

  2. abolition des privilèges

  3. égalité devant la loi

  4. les libertés individuelles

  5. la fin de la société d’ordre


- Les apports de Napoléon :création du Code civil en 1804 qui apporte


  1. de nouveaux droits (dont le divorce mais en faveur de l’homme...)

  2. l’Etat français signe avec le Pape un Concordat en 1801 qui met fin au conflit avec l’Eglise catholique

  3. création des lycées, des musées

  4. unification des poids et mesure

  5. il affirme enfin le libéralisme économique (liberté pour les entreprises de posséder, de vendre, d’acheter et de licencier).


Résumé du cours sous forme de carte mentale: pour les visuels


C – En Europe, des transformations qui auront du mal à s’installer


- Entre 1792 et 1815, dans les pays qu’elle occupe ou qui sont sous son influence, la France cherche à appliquer les idées de la Révolution française dans l’organisation du pouvoir et de la société.

- Dans un premier, ces idées nouvelles sont appréciées par les populations qui étaient soumises au régime autoritaire de leur pays.


Mais très vite, la présence de l’armée française est difficile pour plusieurs raisons : pillage, violence gratuite, enrôlement de force dans les armées napoléoniennes...


Cela entraîne des soulèvements de population dont l’Espagne en 1808 : les troupes françaises doivent affronter une violente guérilla. Ces révoltes témoignent du développement d’un sentiment national en Europe.


Vidéo en espagnol (petit cadeau de Kelly :) pour bien comprendre :) les intentions de Napoléon.




Activités


Consignes de travail 1

Aller sur les pages 82 - 83 « Lecture de documents : l’empire napoléonien et l’Europe du livre scolaire histoire 4ème :

- cliquez sur le document 3

- cliquez sur le tableau TRES DE MAYO de Goya,


- travail demandé : Le travail doit être envoyé sur le mail suivant : profgretahist@gmail.com

  1. -présenter le document,

  2. - puis décrire le document en étant le précis possible

  3. - apporter une interprétation pour chaque élément du tableau (ex : les soldats français sont de dos pour les déshumaniser).

  4. - quel message veut faire passer le peintre ? Pour qui est-il ?



== > Compétences évaluées:

Comprendre le sens d’un document

Savoir rédiger des questions en tirant des informations d’un document

Savoir interpréter un document


Pour Mardi 24 Mars 2020

Nouveau chapitre :Noter sur une nouvelle page ce nouveau titre

Histoire 4 : L’industrialisation en Europe et ses conséquences


Consignes de Travail :

- Se rendre sur le site livre scolaire, le livre scolaire 4ème,

-cliquer sur le chapitre 4 intitulé « Les sociétés à l’âge industriel ».


Voici le lien:

https://www.lelivrescolaire.fr/manuel/1188895/histoire-geographie-4e-2016/chapitre/1188979/les-societes-a-l-age-industriel

Vous noterez ce titre dans votre cahier.



Aide Méthodologie: en vidéo pour t'apprendre à prendre des notes




Visionner la vidéo suivante : l’industrialisation de l’Europe et ses conséquences, Clistoiregéo, vidéo de 3mn23 : prenez des notes.


Compétence évaluée : savoir prendre des notes (applique les conseils de la Méthode)

Très bon travail.

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